SEMANA 7 MARTES

SEMANA7 SESIÓN 19	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.13 Interacción electromagnética.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Representa con dibujos o diagramas el campo magnético producido por dipolos magnéticos: imán, espira y bobina. Procedimentales ·       Realiza actividades experimentales. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de la información recabada en la indagación bibliográfica. -          De laboratorio: Batería de 9 volts, alambre magneto, brújula,  limadura de hierro
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA                     El Profesor  hace la presentación de las pregunta: Preguntas ¿Quién descubrió la relación entre un campo magnético y uno eléctrico? ¿Cómo son las líneas de fuerza en un campo magnético de un conductor con corriente eléctrica? ¿Cuál es la regla que determina el sentido de las líneas de fuerza en un conductor recto? ¿Qué es un solenoide? ¿Cómo es el esquema de un campo magnético de una corriente circular? ¿Cómo es el esquema del campo magnético de la corriente rectilínea en un plano perpendicular al conductor? Equipo 1 5 3 2 6 4 Respuesta Hans Christian Ørsted Estas líneas tienen directa incidencia sobre sus propios polos o sobre cualquier elemento ubicado dentro de dicho campo, de la siguiente manera:  Distribución de campo magnético Las líneas de fuerza son cerradas y se distribuyen de "norte a sur" por fuera del imán. Las líneas de fuerza son cerradas y se distribuyen de "norte a sur" por dentro del imán Todas las líneas de fuerza constituyen el flujo magnético.  Se llama regla de pulgar de la mano derecha.  Y sirve para saber la dirección de los vectores en un conductor recto Un solenoide es cualquier dispositivo físico capaz de crear un campo magnético sumamente uniforme e intenso en su interior, y muy débil en el exterior. Un ejemplo teórico es el de una bobina de hilo conductor aislado y enrollado helicoidalmente, de longitud infinita. En ese caso ideal el campo magnético sería uniforme en su interior y, como consecuencia, afuera sería nulo. Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: -          Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Apliquen la energía de un imán bajo la hoja de papel y sobre el papel las limaduras de hierro y dibujen las líneas del campo magnético: -           -          Observen la influencia del campo magnético sobre las limaduras de hierro y una brújula: -           Campos  y  líneas  de fuerzas  magnéticas Equipo 1 2 3 4 5 6 Distancia de atracción de aguja 32 cm 13.1 cm 14.5 cm 12cm 23.5 cm Distancia de repulsión de aguja 30 cm 17.6 cm 30 cm 16cm 23 cm Material: imán, limadura de hierro, cartulina u hoja de papel, brújula. Líneas de fuerza de un imán visualizadas mediante limaduras de hierro extendidas sobre una cartulina.    Experimento I     -Colocamos limaduras de hierro en la superficie de la cartulina u hoja de papel y acercamos un imán permanente por la parte inferior podremos visualizar las líneas de fuerza magnética que van de un polo al otro curvándose y rodeando al imán. Se denomina campo magnético al área cubierta por estas líneas. -        Experimento II -        Las cargas en movimiento producen un campo magnético. -        Es decir que no sólo los imanes permanentes son capaces de generar un campo magnético. La manera más sencilla de poner a los electrones en movimiento es hacerlos circular por un alambre conductor (por ejemplo con ayuda de una pila o una batería). El campo magnético que se genere en un punto dado del espacio dependerá básicamente de la corriente eléctrica que circule por el alambre y de la distancia entre el alambre y ese punto. Si se aplica un campo magnético sobre  una partícula cargada en movimiento (o sobre una corriente eléctrica) se producirá una fuerza que tenderá a desviarla de su trayectoria. Esta fuerza se la conoce como Fuerza de Lorentz y es perpendicular tanto a la dirección del campo como a la de movimiento de la partícula.     Experimento III     El fenómeno del magnetismo terrestre se debe a que toda la Tierra se comporta como un gigantesco imán. Aunque no fue hasta 1600 que se señaló esta similitud, los efectos del magnetismo terrestre se habían utilizado mucho antes en las brújulas primitivas. El nombre dado a los polos de un imán (Norte y Sur) se debe a esta similitud.        Un hecho a destacar es que los polos magnéticos de la Tierra no coinciden con los polos geográficos de su eje. Las posiciones de los polos magnéticos no son constantes y muestran ligeros cambios de un año para otro, e incluso existe una pequeñísima variación diurna sólo detectable con instrumentos especiales. Notar que si la aguja de la brújula marcada con N apunta al Norte, esto indica que el polo Norte geográfico coincide con el polo Sur magnético de la tierra.       El valor del campo magnético terrestre depende de la posición en la que se lo mida, pero suele ser del orden de 0.5 Oersted (Oe - unidad de campo magnético)          Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Apliquen la energía de un imán bajo la hoja de papel y sobre el papel las limaduras de hierro y dibujen las líneas del campo magnético: Observen la influencia del campo magnético sobre las limaduras de hierro y una brújula Observaciones: -          Los alumnos discuten y obtiene conclusiones: FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma .  Se les sugiere que presenten en su Blog  nombrado Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el  programa  Word, para registrar los resultados -          Conectar un alambre de cobre a los bornes de una batería de 9 volts y acercarla a una brújula.         Fuerza magnética sobre un conductor rectilíneo http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_magnetico/varilla/varilla.htm Graficar Campo magnético Y velocidad de la varilla. Observaciones: Equipo  Campo magnético en Gauss Velocidad de la varilla m/seg. 1 2 3 4 5 6 Anotar sus observaciones: Conclusiones: FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma .  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido: Resumen de la Actividad.
Referencias	Fuerza magnética sobre un conductor rectilíneo http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_magnetico/varilla/varilla.htm material repulsión  campo magnético

Atracción o repulsión entre conductores con corriente

Cada uno de los conductores tiene un campo magnético y la interacción entre ambos hará que aparezcan fuerzas de atracción o repulsión dependiente del sentido en el que circulen las corrientes.

Si la corriente circula en sentido contrario se repelen, mientras que si circulan en el mismo sentido, sea atraen.

La atracción ocurre por que el campo de los dos conductores se unen y cuando se juntan existe una atracción, es la misma atracción que tiene lugar entre polos distintos.

En cambio cuando no se atraen, sus campos magnéticos  no pueden unirse a causa de que se oponen  mutuamente, pues las líneas de flujo no pueden cortarse y no pueden compartir un mismo espacio haciendo que se repelen. 

bibliografía

Paul Allen Tiples, Gene Mosca, Reverte.2005. Física para la ciencia y la tecnología-650 páginas

Richard J. Fauler. 1994. electricidad, principios y aplicaiones.378 páginas

Interacción Electromagnética

Un conductor es un hilo o alabre por el cual circula una corriente eléctrica. Una corriente eléctrica es un un conjunto de cargas eléctricas en movimiento. Ya que un campo magnético ejerce una fuerza lateral sobre una carga en movimiento.
La experimentación con conductos puestos paralelamente pone de manifiesto qué estos se atraen cuando las corrientes respectivas tiene el mismo sentido y se repelen cuando sus sentidos de circulación son opuestos.
Además,esta fuerza magnética entre corrientes paralelas es directamente proporcional a la longitud del conductor y al producto de las intensidades de corriente e inversamente proporcional a la distancia r que las separa dependiendo además de las características del medio.

Interacción Electromagnética

La interacción electromagnética es aquella que ocurre entre las partículas con carga eléctrica. Depende de sí las partículas cargadas están en reposo o en movimiento se puede diferenciar entre:

• Interacción electrostática: actúa sobre cuerpos cargados en reposo
• Interacción magnética: actúa solamente sobre cargas en movimiento

las partículas fundamentalmente interactúan  electromagneticamente mediante el intercambio de fotones entre partículas cargadas.
El origen de las interacción eléctrica son las cargas eléctricas. Los aspectos más importantes son:

1. existen dos tipos de interacción, atractiva y repulsiva, debido a esto existen cargas positivas y negativas.
2. La interacción atractiva se da entre cargas diferentes  mientras que la repulsiva se da entre cargas iguales.
3. Las cargas eléctricas son de naturaleza escalar y aditivas.

Esta fuerza es mayor que la gravitatoria y de alcance infinito, sin embargo su efecto a larga distancia se va compensando por la existencia de carags intermedias de diferentes signos.

ciberografía

http://alt64.org/wiki/index.php/Interacci%C3%B3n_electromagn%C3%A9tica
http://enciclopedia.us.es/index.php/Interacci%C3%B3n_electromagn%C3%A9tica

RECAPITULACIÓN 6

SEMANA6 SESIÓN 18	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	RECAPITULACION 6

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Comprenderá la aplicación de la Ley de Ohm, el uso racional de la energía eléctrica y la acción del campo magnético. ·          Procedimentales ·       Elaboración de resúmenes y conclusiones. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Información de las actividades de las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Resumen 1) Ley de Ohm, Consumo de energía eléctrica y campo magnético y líneas de campo; imanes y bobina. 2) que la ley de Ohm es el flujo de corriente que circula por un circuito eléctrico cerrado, y que la ley depende de la intensidad de la corriente eléctrica. 3) Ninguna 1. a) La ley d Ohm b) campo de energía eléctrica c) Campo magnético 2. Que la ley de Ohm es una ley fundamental de la electrodinámica la cual da los valores de las unidades básicas que presentan en cualquier circuito eléctrico; el consumo de energía se refiere a lo que cada individuo consume de energía y el campo magnético es una región del espacio donde existen fuerzas magnéticas o también llamado electromagnetismo. 3) no tenemos dudas J <3  1.- Ley de Ohm, Consumo de energía eléctrica y campo magnético. 2.-Aprendimos que es y cómo se utiliza la ley de Ohm  y como calcular el consumo de energía del día a día. 3.-Ninguna :3 1.- ley de Ohm, consumo de energía eléctrica y líneas de campo. 2.- aprendimos que la ley de Ohm establece que la intensidad de la corriente eléctrica circula por un conducto eléctrico, que es diferente a la proporción de la potencia aplicada. El consumo de energía eléctrica se calcula con la energía consumida igual a la potencia por el tiempo y las líneas de campo describen de forma similar la estructura del campo magnético en tres dimenciones. 3.- ninguna duda J 1.- ley de Ohm, consumo de energía eléctrica y líneas de campo. 2.-aprendimos como calcular el consumo de energía en nuestra vida cotidiana.  3.-ninguna J 1.- ley de Ohm, consumo de energía eléctrica y líneas de campo. 2.-aprendimos como calcular el consumo de energía en nuestra vida cotidiana, nos sorprendimos mucho al darnos cuenta cuanta energía se gasta en nuestros hogares y el aparato electrónico quie más energía gasta es el refrigerador.  3.-ninguna FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de aplicación de la Ley de Ohm, el uso racional de la energía eléctrica y la acción del campo magnético Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.