SEMANA 5 JUEVES

SEMANA5 SESIÓN 14	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.8 Potencial eléctrico y diferencia de potencial. 5.9 Corriente eléctrica

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Explica la corriente eléctrica a partir de la diferencia de potencial eléctrico y clasifica a los materiales de acuerdo a su facilidad para conducir cargas eléctricas. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso. -          De laboratorio: Multimetro, conectores de caimán, laminillas de zinc y cobre, frutos cítricos.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace su presentación de la cuestión: Preguntas ¿Qué es la corriente eléctrica? ¿Cuáles  son los  Tipos de corriente eléctrica? ¿Qué instrumento  se utiliza para medir la corriente eléctrica? ¿Cuáles son las unidades de corriente eléctrica? ¿Qué instrumento  se utiliza para medir  el  voltaje? ¿Cuáles son las  unidades  del  voltaje? Equipo 1 4 3 5 6 2 Respuesta Es un movimiento de las cargas negativas a través de un conductor, se origina por el  movimiento o flujo electrónico a través del conductor, el cual se produce debido a que existe una diferencia de potencial, circulan de una terminal negativa a una positiva. La corriente eléctrica es el flujo de electrones o cargas dentro de un circuito eléctrico cerrado. Corriente continua (C.C.): a esta también se la conoce como corriente directa (C.D.) Corriente alterna (C.A.) Galvanómetro, cuando se calibra en amperes se le llama amperímetro.  Las unidades de la electricidad definidas por el Sistema Internacional para las magnitudes relacionadas por la ley de Ohm son: el voltio para la tensión; el amperio para la intensidad; y el ohmio para la resistencia. Voltímetro, un resorte en espiral mantiene la aguja en el valor cero de la escala, por lo que solo sirve para medir los voltajes conectados con la polaridad señalada en los bornes positivo y negativo del aparato durante la conexión.  Voltios -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: -          Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Con el multimetro, realizan la medición de corriente eléctrica y voltaje de los diversos frutos cítricos:                                                                                          Observaciones: Equipo 1 2 3 4 5 6 cítrico Toronja mandarina Limón guayaba piña fresa Volt V Amp A V A V A V A V A V A Medición 0.55 0.06 .085 0 0.0 0.0 1 o l 0 .16 0.015 Tabulan y grafican los datos obtenidos para obtener sus Conclusiones: Equipo 1:Con el experimento se observo el diferente voltaje y amperaje de las diversas frutas y se pudo ver que el que tiene más es la toronja y el de menor la fresa Equipo 2: Con este experimento se identificó que el voltaje de la guayaba y la piña son iguales y mayores que la mandarina y la fresa, así como el mayor amperaje lo posee la toronja y el menor, la fresa.  Equipo 3: con este experimento pudimos identificar que el limón tiene el menor voltaje y amperaje entre todas los demás cítricos FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
	medición de voltaje

SEMANA 5 MARTES

SEMANA5 SESIÓN 13	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.7 Energía Potencial en el  campo eléctrico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Identifica el trabajo sobre una carga dentro de un campo eléctrico como el cambio en la energía potencial eléctrica del sistema. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Indagaciones bibliográficas del tema elaboradas por los alumnos. -          De laboratorio: Regla de plástico, paño de algodón, chorro de agua.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la presentación de las preguntas: Preguntas ¿Cómo se define un campo eléctrico? ¿Cómo se define  el Potencial en un campo eléctrico? ¿Cuál es la relación entre campo y fuerza? ¿Cuál es el trabajo realizado por el campo eléctrico? ¿Cuál es la relación entre campo eléctrico y diferencia de potencial? ¿Cómo es la energía potencial entre cargas? Equipo 1 3 2 6 5 4 Respuesta Las cargas eléctricas influyen sobre la región que se encuentra a su alrededor, la región de influencia recibe el nombre de campo eléctrico este es invisible y las cargas eléctricas siempre se encuentra rodeadas por uno Se define como una partícula con carga que  aumenta cuando se realiza un trabajo para empujar contra un campo eléctrico de algún otro objeto cargado. La relación está en que la fuerza eléctrica y el campo eléctrico son proporcionales y la dirección de la fuerza y el campo siempre serán el mismo. El trabajo que realiza el campo eléctrico sobre una carga q cuando se mueve desde una posición en el que el potencial es VA a otro lugar en el que el potencial es VB es El campo eléctrico realiza un trabajo W cuando una carga positiva q se mueve desde un lugar A en el que el potencial es alto a otro B en el que el potencial es más bajo. Si q>0 y VA>VB entonces W>0. El campo eléctrico realiza un trabajo cuando una carga negativa q se mueve desde un lugar B en el que el potencial es más bajo a otro A en el que el potencial es más alto. Son dos formas distintas de caracterizar el campo eléctrico. La relación matemática entre ambos conceptos se expresa diciendo que el campo es igual al gradiente (negativo) del potencial, y esto, limitando el análisis a una sola componente espacial, x, se reduce a:  La energía potencial de una carga de prueba Q en las inmediaciones de esta fuente de carga será: Donde k es la constante de Coulomb. En electricidad, normalmente es más conveniente usar la energía potencial eléctrica por unidad de carga, llamado expresamente potencial eléctrico o voltaje. -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Procedimiento: Por equipo: Medir el potencial eléctrico producido por la carga de una regla de plástico sobre un chorro de agua... Frotar la regla de plástico sobre un paño de algodón, acercar cuidadosamente la regla de plástico al chorro de agua y medir la distancia de desviación del chorro de agua. Tabular y graficar los datos (equipo-distancia de separación) de desviación Equipo 1 2 3 4 5 6 Desviación cm 1cm 1cm 1 cm 1cm 0.9 cm 2 cm   5.7 Energía Potencial en el campo eléctrico.                     http://www.cco.caltech.edu/~phys1/java/phys1/EField/EField.html 5.8 Potencial eléctrico y diferencia de potencial.  phet.colorado.edu/sims/efield/efield_es.jnlp Equipo 1(una carga) Equipo 2 (dos cargas) Equipo 3 (tres cargas) Equipo 4(cuatro cargas)  Equipo5  (cinco cargas) Equipo 6 (seis cargas)  Con el simulador de campo eléctrico generar en 3D el campo generado por la carga: Los equipos registran sus datos y los grafican, analizan la información y generan sus conclusiones. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
	alejamiento del chorro de agua material

Corriente Eléctrica

La corriente eléctrica es un movimiento de las cargas negativas a través de un conductor. Como los protones estan unidos al núcleo del átomo, los electrones son los que pueden moverse libremente. Por ello se puede decir que la corriente eléctrica se origina por el movimiento o flujo electrónico a través de un conductor, el cual se produce debido a aunque existe una diferencia de potencial y los electrones circulan de una terminal negativa a una positiva.

Cuando dos cuerpos cargados con diferente potencial se conectan mediante un alambre conductor, las cargas se mueven del punto de potencial eléctrico instantáneamente que cesa cuando el voltaje es igual en todos los puntos, y en el caso de que se logre mantener en forma constante la diferencia de potencial entre los cuerpos el flujo de electrones sería continuo.

El flujo de electrones se presenta en metales, ya que existe la facilidad que tiene los electrones más alejados del núcleo de separarse de sus órbitas, convirtiéndose ene electrones libres atraídos por átomos que tambien han perdido, también en electrolitos, pues estos son capaces de conducir corriente eléctrica como lo son los ácidos, bases y sales que estos al diluirlos en agua.

Existen 2 tipos de corriente eléctrica:
- la continua (CC)
- la alterna( CA)

• La corriente continua o directa se origina cuando el campo eléctrico permanece constante, esto provoca que los electrones se muevan siempre en ele mismos sentido de negativo a positivo.

• La corriente alterna se origina  cuando el campo eléctrico cambia alternativamente de sentido, por lo  que los electrones oscilan a uno y otro lado del conductor y en un instante el polo positivo cambia a a negativo o viceversa.

Cuando al electrón cambia de sentido, se efectúa una alternancia : dos alternancias consecutivas constituyen un ciclo. El numero de ciclos por segundo recibe el nombre de frecuencia.






Bibliografía:
Perez Montiel Hector. F´´isica general. 2004- 627 páginas.

Potencial eléctrica y diferencia de potencial.

• POTENCIAL ELÉCTRICO

Es una magnitud escalar que se aplica para medir el campo eléctrico en cada uno de sus puntos
definición:

• "potencial del campo eléctrico en un punto "A" es el resultado de dividir, el trabajo realizado por las fuerzas de campo eléctrico para desplazar la carga de prueba "q", desde "A" hasta el infinito (donde se supone que el potencial eléctrico es nulo); entre el valor de la carga de prueba "q", es decir 

VA = (TA → oo)/q

El potencial eléctrico puede ser positivo o negativo, según lo sea la carga Q que genera el campo eléctrico

• DIFERENCIA DE POTENCIAL ELÉCTRICO 

Tiene el mismo significado físico del potencial eléctrico, sol que, se habla de un trabajo eléctrico realizado entre dos puntos a distancia finita de la carga que genera el campo.

Definición:

• "La Diferencia de Potencial entre dos puntos "A" y "B" de un campo eléctrico, es el resultado de dividir, el trabajo realizado por las fuerzas de campo eléctrico para desplazar la carga de prueba "q", desde "A" hasta "B" (donde se supone que el potencial eléctrico no necesariamente sea nulo); entre el valor de la carga de prueba "q", es decir: 

VA - VB = (T A → B)/q

-La diferencia de potencial puede ser positiva, negativa o nula, según lo sea el trabajo eléctrico para desplazar la carga de prueba en el campo en cuestión.

• DIFERENCIA DE POTENCIAL

La diferencia de potencial, "V=Vb −Va , entre los puntos A y B, se define como el cambio de la energía

potencial dividida entre la carga de prueba qo

"V = " U/qo = − " E ds

La diferencia de potencial "V es igual al trabajo por carga unitaria que un agente externo debe efectuar para

mover una carga de prueba de A a B sin cambio en la energía cinética de la carga de prueba.

ciberografía

blogspot.mx

http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070620184530AA9tszo

http://www.mundodescargas.com/apuntes-trabajos/fisica/decargar_potencial-electrico.pdf

Energía Potencial en el campo eléctrico

La energía potencial se puede definir como la capacidad para realizar un trabajo que surge de la posición o configuración.
Pero en el caso eléctrico, una carga ejercerá una fuerza sobre cualquier otra carga y la energía potencial surge del conjunto de cargas, un objetivo tiene energía potencial en virtud de su posición, en eun campo de fuerza.
Cuanto mayor es la altura a ala que se lleva el objeto,más grande es el aumenó en su energía potencial. La realización de trabajo sobre el objeto hace que aumente su energía potencial gravitatoria.
La energía potencial eleéctrica de una partícula con carga aumenta cuando se realiza trabajo para empujarlo contra el campo eléctrico de algún otro objeto cargado.

RECAPITULACIÓN 4

SEMANA4 SESIÓN 12	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	REAPITULACION 4

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Comprenderá las características de las interacciones electrostáticas, la Ley de Coulomb y el campo eléctrico generado. Procedimentales ·       Elaboración de resúmenes. ·        Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de información de las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.Interaccion electroestática, ley de Coulomb, campo eléctrico e interacción del campo eléctrico 2.La intensidad del campo eléctrico que es igual a la carga que tenga y que si son diferentes estos tipos de cargas se atraerán mientras que si son iguales se separaran y que también la carga positiva ira a favor del campo eléctrico y la negativa ira en contra. 3.Ninguna 1. Los temas abordados fueron Interacción electrostática, la ley de Coulomb, el Campo eléctrico y su intensidad. 2. Aprendimos que la interacción electrostática o la fuerza eléctrica es la responsable de la atracción o repulsión entre objetos con carga eléctrica, que el campo eléctrico se mide de la manera Newtons/Coulombios y que la intensidad de éste  se trata de un vector que tiene la misma dirección y sentido que la fuerza eléctrica que actúa sobre la carga testigo positiva. 3. Ninguna duda.  1.- interacción electrostática, ley de coulomb, campo eléctrico e intensidad de campo eléctrico 2.- aprendimos que es la interacción electrostática, que dice la ley de coulomb, que es un campo eléctrico, como se altera con la presencia de otras cargas y como funciona. 3.- ninguna 1-interaccion electrostática, ley de coulomb, campo eléctrico e interacciones del campo eléctrico. 2- aprendimos lo que es la interacción electrostática, el campo eléctrico que es igual a la carga que tenga y que si son diferentes estos se separan, como se alteran con otras cargas y como funciona. Y como se aplica la ley de coulomb. 3- no hay dudas   1.- interacción electrostática, ley de coulomb, campo eléctrico e intensidad de campo eléctrico 2.- aprendimos que el campo eléctrico se define como la fuerza eléctrica por unidades de carga, ley de coulomb etc.… 3.- ninguna J 1) interacción electrostática, Ley de Coulomb, campo eléctrico, intensidad del campo eléctrico. 2) la intensidad de dos cargas positivas se manifiestan en un campo eléctrico con los vectores hacia afuera, y dos cargas negativas hacia adentro, y cuando estas son opuestas se atraen. 3) NINGUNA FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, características y tipo de ondas mecánicas. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de las características de las interacciones electrostáticas, la Ley de Coulomb y el campo eléctrico generado. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.